褒扬优秀师德师风

   重奖一线教师，无疑是对高校重科研轻教学现象的一次纠偏。但是，我们不能不心存疑惑的是，这一举措能够持续多久？究竟能不能在全体教师中巩固教学为本的理念。因为，浙大重奖的奖金并不是由学校经费列支，而是由校友出资。

   高校教学与科研本该并重，并且教学是根本。但是，一些科研成果是"速效救心丸"（看得见、摸的着，上得了台面、出得了成效，申报课题能带来经费，发表高层次论文能提高大学排名，这在急功近利的当下社会不可能不受到追捧）。很多高校都纷纷推出科研强校战略，重奖科研成果和科研拔尖人才。那些埋头一线教学，兢兢业业备课，精心谋划课堂设计，讲究课堂效果的老教师心灰意冷，年轻教师则唯科研的风向标而动，抢项目，争课题，发论文。商业化倾向侵蚀了高等教育的殿堂。

   怎样才能从思想上重视教学，从制度上保证对优秀教师的重奖，值得深思。培养人才，关键在于给予学生什么样的教育。因此，重奖教学成果卓著的教师，是回到了一条正确的道路。但浙大此举还有待于完善，各高校也应该借此深刻反思，从培养人才的战略高度出发，制定出台一系列能持久、能赢得教师普遍欢迎的措施、制度，扎扎实实提高教育教学水平，让广大教师真正能够心平气和、安心踏实做好教学工作。而不是靠一个仅有的噱头效果博一下眼球。

（《中国教育报》2013年9月16日  作者：杨磊）