科学规划谋发展 突出特色创一流

——西安电子科技大学学科建设回顾与展望

　　学科水平是大学办学水平和综合实力的集中体现，是大学赖以存在和发展的基础，学科建设是大学的基础性建设，是学校发展规划的核心。“十一五”期间，学校坚持“强化优势、突出特色、加强基础、探索前沿、协调发展”的学科建设方针，紧跟国际学科前沿，以国家经济建设、国防信息化建设、行业和区域经济建设需求为导向，走出了以信息和电子学科为主要特色，工、理、管、文多学科协调发展的学科建设之路，有效促进了学科建设。展望“十二五”，学校将继续围绕建设高水平研究型大学，科学规划学科建设，优化学科布局，完善管理机制，大力推进学科建设步伐，努力建设“有特色、高水平”的一流学科。

　　一、科学定位，合理布局，以重点建设实现特色发展

　　“十一五”期间，学校的学科建设以“211工程”建设为核心，集中力量，重点建设电子信息类优势学科，使这些学科的优势得到了巩固和发展，成为我校赶超国际先进水平的主力；以国防特色学科建设为重点，主动适应国防需求，对国防类学科予以重点建设与支持，进一步凸显学校的国防特色学科优势；以校、院、系三级学科体系建设为支撑，进一步凝练学科方向，形成优势突出、特色鲜明、结构优化的多层次学科建设体系，推进了学科建设的全面协调和可持续发展。

　　1．“211工程”——强化优势，突出特色，重点突破，带动发展

　　“211工程”三期建设于2008年启动，我校获得中央专项投资5600万元，获批建设6个重点学科建设项目，以及创新人才培养和师资队伍建设项目。重点学科建设项目涉及国家重点学科和相关支撑学科10个，涵盖了我校所有优势学科。

　　“十一五”期间，我校重点学科建设取得长足发展。2007年，新增“信息与通信工程”、“电子科学与技术”2个一级国家重点学科；“密码学”新增为二级学科国家重点学科，我校成为唯一获得军事学门类国家重点学科的军外单位。

　　2．国防特色学科专业——面向需求，强化特色，突出重点，完善体系

　　“十一五”期间，我校获得3个国防特色学科专业的立项建设，国防特色学科专业重点建设电波传播与天线、通信工程以及电磁场与微波技术等学科专业，全面加强国防学科专业体系建设，推进人才培养、科学研究、队伍建设、基地建设等方面的工作，为建设创新型国防科技工业提供人才和智力保障，突显学校在军事电子信息领域的特色。

　　3．三级学科体系——合理布局，完善体系，突出特色，支撑发展

　　“十五”以来，我校自筹经费开展校、院、系三级学科体系建设，作为“211工程”建设的有力支撑，三级学科体系建设每年投资1000万元，覆盖了学校非“211工程”重点建设学科的所有学科。三级学科体系建设至今已开展第二期建设，一期建设以构建学科基础平台为主，二期建设以提升学科整体水平为目标。在总结“211工程”建设和三级学科体系一期建设经验的基础上，二期建设以建设学科项目为依托，加强学科总体规划和结构调整，优化组合学科资源，强调项目前期立项论证和实施方案论证，推进过程管理和绩效评估，保障建设效益。“十一五”期间，立项建设17个校级学科项目，11个院级学科项目，8个系级学科项目。

　　二、总结经验，找准问题，抢抓机遇

　　“十一五”期间，在全校师生员工的共同努力下，学科建设工作取得积极进展，进一步巩固了学科优势，拓宽了学科覆盖面。新增“军队指挥学”、“控制科学与工程”、“计算机科学与技术”、“仪器科学与技术”、“数学”、“物理学”、“管理科学与工程”等7个博士学位授权一级学科；新增“军队指挥学”、“环境科学与工程”、“教育学”、“公共管理”、“应用经济学”等5个硕士学位授权一级学科；获批建立“MBA”、“翻译硕士”、“金融硕士”3个专业学位授权点，以及“生物医学工程”、“物流工程”2个工程硕士专业学位授权领域。

　　截止目前，我校拥有2个一级学科国家重点学科 （覆盖6个二级学科）、1个二级学科国家重点学科，49个省部级重点学科，11个博士学位授权一级学科，18个硕士学位授权一级学科，49个博士学位授权二级学科，90个硕士学位授权二级学科，7个博士后科研流动站。“十一五”学科建设工作主要有以下几点经验值得总结：

　　1．科学规划、准确定位。“十一五”学科规划从总体上提出了“巩固优势、强化特色、加强基础、探索前沿、协调发展”的指导思想，明确了学科建设的发展思路，进一步巩固了主干学科优势，有效拓展了支撑学科，夯实了基础学科的底子，学科综合实力得到明显提升。

　　2.完善体系，重点发展。“十一五”期间，学校明确发展与建设重点，加强全局统筹规划，完善学科建设体系，实施分层次、有重点的学科发展举措，为我校学科的全面发展和新兴交叉学科的产生提供了有利条件。

　　3．改革机制，创新管理。“十一五”期间，学校对“211工程”建设、国防特色学科建设、三级学科体系建设均采取项目管理制，从规划到立项、从执行到考核，明确指标体系和责任，有效地推动了工作进展。

　　在“十一五”学科建设取得成绩同时，仍然存在与学校实现内涵式发展不相适应的问题，主要表现在以下方面：

　　（1）传统优势学科的竞争环境不容乐观。随着信息科学技术日新月异的发展，国内众多高校、科研院所纷纷将电子信息类学科作为优先发展与重点支持的学科，并且取得了不俗的成绩。我校的传统优势学科面临的竞争形势更加严峻。

　　（2）新生优势学科与新兴交叉学科生长环境有待进一步改善。学校在加强传统优势学科建设的同时，优势学科面窄，新生优势学科以及新兴交叉学科成长缓慢，环境与氛围不相适应的问题依然存在，亟待改善。

　　（3）学科队伍有待进一步加强。近年来人才队伍建设取得了新突破，教师博士比有显著提高，但是高端人才的数量依旧偏少，队伍整体层次与水平仍需提高，人才强校任务还十分艰巨。

　　（4）学科建设效益有待进一步提高。目前学科建设中，学科资源统筹力度不足，优质学科资源共享机制、建设绩效评价机制、以及管理模式等方面有待完善，进一步提高学科建设效益。

　　三、科学谋划，统筹资源，创新管理

　　制定学科建设规划既是一个战略管理过程，又是一个思考、谋划过程。对照我校“特色鲜明，研究型、开放式，国内一流、国际知名的高水平大学”办学目标和学科建设思路，“十二五”期间，学校将在以下方面持续推进学科建设工作：

　　1.准确定位，科学规划

　　“十二五”期间，学校将继续按照“巩固优势、强化特色、加强基础、探索前沿、协调发展”的基本思路开展学科建设。各学科建设责任单位要认真总结学科发展现状，深入分析与国际和国内同类学科之间的差距，找准制约学科发展的问题，紧密结合国家教育、科技、人才三大《纲要》以及学科发展趋势，明确学科定位与目标，制定科学、合理的学科发展规划。

　　2.统筹资源，提高效益

　　继续贯彻学校“一头两翼一保障”的发展理念与思路，继续强化学科建设的龙头地位，坚持有所为、有所不为的原则，加强分类指导和建设，统筹各类资源，使资源配置和使用真正围绕学校发展中心任务，聚焦到学校内涵建设上来，达到人、财、物等资源与学科建设的合理配置，实现投入产出效益的最优化。

　　3.创新学科管理模式

　　学科建设是一个系统工程，涉及科学研究、师资队伍、人才培养、基地建设、学术交流、管理服务等方方面面，科学高效的管理有利于促进学科建设整体效益的发挥，带动学校事业的发展。因此，需要进一步完善和创新学科管理模式，有效促进学科项目立项、资源配置、绩效评估、激励政策等方面的统一，充分调动学科主体的积极性，实现学科的健康与可持续发展。

　　来源：《西电科大报》2010年12月4日