“星火”点燃学子创新激情
　　——西安电子科技大学“星火杯”大学生课外科技学术活动纪实
　　十八年前的1988年，西安电子科技大学首届“星火杯”大学生课外学术科技作品竞赛开幕时，近百位学生提交了80多件以实用电路设计为主要内容的参赛作品。
　　十八年后的2005年，西安电子科技大学第十七届“星火杯”开幕时，参与星火杯活动的人数达到9000人，提交作品1400多件。
　　一个以大学生课外学术科技活动为主题的“星火杯”竞赛，在西电不仅持续燃烧了十八载，还愈燃愈烈燎原全校。“星火杯”，究竟是一个什么样的活动，为何具有如此持久而强大的生命力？
　　
　　“星火”燃烧十八载
　　
　　二十多年前的上世纪八十年代中期，西安街头出现了一支“大学生家电维修服务队”，他们是当时西安电子科技大学的业余无线电爱好者。
　　爱好者组织的服务队在受到群众好评的同时，吸引了越来越多的学生参与。当时的学校领导敏锐地认识到，这样的课外科技活动对于丰富校园文化生活，提高学生动手能力，创新人才培养模式具有重要作用。于是，在1986年成立了由分管教学、科研和学生工作的校领导任组长的大学生课外科技活动领导小组，在学校和各个系也同时组建了大学生科技协会，负责日常学生课外科技学术活动的组织开展，学生科技活动积极分子队伍逐步壮大。
　　

　　1988年，当时的校团委书记龙建成在学校的支持下，以团委为龙头，推出了西电首届“星火杯”竞赛。经过近20年的发展，该校校园科技活动走出了一条从无到有、从小到大、从零散自发到规范组织的蓬勃发展之路。
　　“星火杯”点燃了西电学生科技创新的“星星之火”，为大学生挥洒求知热情、展示聪明才智架起了广阔舞台。从1988年到现在，“星火杯”每年举办一次，并逐步形成班级组织、个人申报、教师推荐、各个学院组织初评、学校组织优秀作品竞赛的规范化工作程序。参加竞赛的学生人数和作品数量也逐年增加。
　　到2005年的第十七届“星火杯”竞赛时，有4300余名大学生提交了1400余件优秀作品参加决赛，作品内容包括科技发明制作、计算机软件开发设计、自然科学类论文、哲学社会科学类社会调查报告和论文等4大类，涉及电子、通信、机械、环保、管理、经济等多个领域。
　　西电浓郁的校园科技学术活动氛围为那些善于动脑、敢于求新的学生提供了施展自己的空间，也培育了一批批实践创新的科技苗子，一项项殊荣接踵而来：1992年的全国首届大学生实用小发明、小制作竞赛，西电代表队获团体总分第二名；1999年的第六届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，西电代表队总成绩居全国理工类院校第四名，荣获“优胜杯”，2005年第九届“挑战杯”，西电总成绩位居全国高校第六名，再捧“优胜杯”；历届全国大学生电子设计竞赛，西电代表队总成绩均名列前茅；历届全国大学生数学建模竞赛和美国大学生数学建模竞赛，西电参赛队均位居前列；在全国“挑战杯”大学生创业计划大赛、中国大学生机器人设计大赛、程序设计大赛等全国性比赛中，西电代表队均取得骄人战绩……
　　在西安电子科技大学，在校大学生申请专利、发表研究论文、参加国际发明展览会获奖的情况比比皆是，不少学生在校期间参加科技活动的经历为他们毕业后的事业开拓奠定了良好基础。
　　广泛开展校园课外科技活动也优化了人才培养模式，提高了大学生的整体素质。多年来，西电毕业生以作风严谨、求真务实、综合素质高而深受用人单位青睐，研究生和本科毕业生长期供不应求。近年来，本专科生、研究生一次性就业率均居全国高校前列，比如2005年，本专科生一次性就业率达到了98.23%，位居教育部所属高校首位！
　　
　　一段经历成就一个企业老总
　　
　　西安旌旗电子有限公司是一家年产值1亿多，集研发、生产、销售、服务为一体，在智能水电表类企业中综合实力进入全国10强、IC卡电表销量全国第一的大企业。
　　这家公司的董事长兼总经理张化冰是西安电子科技大学机电工程学院88级学生。正是他，带领着公司从最初的五六个人、16.8万元的注册资金，以自主研发的“微电脑电话管理器”起家，经过12年的打拼发展到了现有的规模。而这一切，还得从张化冰的学生时代讲起。
　　大学期间，张化冰担任过学生科协的负责人，是一名电子线路设计制作的高手，并在“星火杯”中屡屡获奖，他创业时起家的产品“微电脑电话管理器”就是他大学时代的作品之一。毕业时，张化冰进入了一家大型国企，但在两年后，他毅然放弃了铁饭碗，与几个上大学时一起参加科技活动的同学注册了自己的公司，从此走上了创业道路。
　　“大学那段参加学生科技活动的经历对于今天的我有非常大的影响，”张化冰说，“在科协组织科技活动，锻炼了我的组织、管理能力，而参加‘星火杯’，提高了我的实际动手能力。更为重要的是，还激发了我对科学的无限热爱，对创新的不懈追求，对实现自身价值的巨大渴望！”
　　
　　凭着一块电路板找到工作
　　
　　97级机电工程学院测控技术与仪器专业的刘居名虽然学习成绩一般，但是他有一个特点，那就是他对电子设计特别感兴趣，尤其值得一提的是，他对电路细节的钻研深度到了让老师都不得不佩服的地步。
　　

　　大四找工作的时候，刘居名特别想去国内著名IT企业中兴通讯，可遗憾的是，中兴通讯当时只想招聘通信专业的学生，所以，学测控的刘居名投递的简历如同泥牛入海，他连面试的机会都没有。
　　面试都去不了，这可咋办呀？心急如焚的刘居名找到了曾经辅导过自己的老师，他希望老师能够向公司推荐自己。可是老师并没有这样做，而是告诉他，凭他这样的条件，要去中兴其实并没有想象的那么难，只要带上自己的一件作品找到对方，向人家介绍清楚就可以了。
　　将信将疑地，刘居名拿出了自己“星火杯”一等奖作品《单片机教学实验系统》的电路板找到了中兴的人事经理，向对方说明来意后，他开始介绍自己的作品是如何构思、制作，有什么功能等等。
　　这时候，事情发生了戏剧性的转折，人事经理一下子被这个把电路细节了解得如此透彻的学生吸引了，当即拍板录用了他！如今，刘居名已经成长为公司的一个部门经理。
　　
　　本科生参与教师课题研究
　　
　　一款大气传输特性分析软件深受研究人员的欢迎，可遗憾的是，它只能够在Dos环境下运行，而开发这款软件的公司已停止更新，因此，对于已经普遍在Windows环境下工作的人来说，显得非常不方便。
　　在这种情况下，西安电子科技大学技术物理学院红外教研室的黄曦老师指导四名本科生，在认真分析原软件的基础上，解构了这款软件，从基本程序写起，将这款软件扩展到了在Windows下也能运行，方便了教研室研究人员的使用。
　　其实，像这样本科生在教师的指导下参与课题研究的例子在红外教研室还有很多。早在1989年，博士生导师、学科带头人张建奇教授就开始关注“星火杯”，把那些爱好科研开发、兴趣浓厚、有一定基础的同学选拔到教研室来，加入老师的课题组。据统计，目前在这个教研室的在研课题中，本科生的比例超过了50%。张建奇教授说：“当年，本科生参与课题研究是教师的思路，如今，推动这项工作前进的已经变成了学生！”
　　多年来，红外教研室培养出了一大批优秀的学生。他们中的佼佼者有目前已破格评为副教授的年轻教师邵晓鹏，有参加第20次南极科学考察的何国经博士，有带领学生参与挑战杯、电子设计大赛等夺得大奖的青年指导教师袁胜春……
　　
　　10元奖金引发网络讨论
　　
　　第16届“星火杯”结束后不久，在校园BBS上，一个小小的帖子引发了一场激烈的讨论。
　　事情是这样的，一名获得“星火杯”三等奖的同学，在谈到自己作品的制作成本时抱怨说：“我这作品光材料费就花了数百元，没想到才奖励10元钱，真是郁闷！”
　　没想到，这句牢骚话却一石激起千层浪，跟帖一个接着一个，帖子迅速被挤上当天的10大热门，而对这名同学的言论，赞同者甚少，讨伐声一片。
　　

　　“参赛是为了钱吗？如果为了钱，你干脆打工去得了，给人家装台电脑挣的钱也比这多！”
　　“有什么好郁闷的？你要知道，参加比赛不仅能够把学到的理论知识转化为实际能力，同时还能结识很多无私奉献的老师和志同道合的朋友，这些难道比10元钱少吗？”
　　“奖金虽重要，荣誉价更高，有些事不一定非要向‘钱’看！”
　　“10元钱奖励的确很少，可三等奖意义却很重要，同学你应该学会珍惜！”……
　　在西安电子科技大学，许多学生都把有没有参加过“星火杯”作为检验自己大学生涯是否完整的标准，甚至喊出了“不参加‘星火杯’，愧为西电人”的口号。
　　
　　最年轻的实验室“总工程师”
　　
　　出生于1983年11月的研三学生谢楷，可以算是一个比较有特色的“星火人”。
　　22岁的他虽然还是学生，但在实验室里更多是以一个指导老师的身份出现的，用他的硕士导师赵建教授的话说：“别看谢楷年龄小，但他动手能力强，已有多年负责科研项目的经验，实际上他已经成为这个实验室的‘总工程师’了！”
　　1999年，刚刚进入大学校门的谢楷就对科研工作表现出了浓厚的兴趣和超常的天赋，甚至发展到了对任何电子产品都必须拆开来搞清楚才肯罢休的地步。
　　学校一年一度的“星火杯”给了他一个施展拳脚、小试身手的舞台，从大一开始，他就开始参加课外科技学术活动，并在“星火杯”竞赛中获得多个奖项，到了高年级时，他结合自己的专业理论知识和参与课外科技学术活动的经验，开始为低年级同学举办电子设计讲座，辅导别人设计作品，参加“星火杯”竞赛。
　　大学毕业时，他被保送攻读硕士研究生。在研究生学习期间，除了继续辅导低年级学生参加“星火杯”这样的普及性科技活动外，他还辅导学生参加“挑战杯”、电子设计竞赛这样的高水平全国性赛事。在第九届“挑战杯”上，他参与辅导的两个参赛队分别获得特等奖和一等奖；在去年电子设计竞赛中，他辅导的学生也取得了一等奖的好成绩。
　　
　　一个摔碎的特等奖奖杯
　　
　　在第16届“星火杯”颁奖典礼上，发生了一幕让人特别感动的事件。
　　颁奖典礼后台，10名礼仪小姐托着10个特等奖奖杯整齐在站成一排，忽然，一名礼仪小姐不慎失手将手中的奖杯摔碎。本来，奖杯摔碎了也不是什么大事，反正也不是什么特别贵重的东西。可在节骨眼上发生这样的事件却让工作人员犯难了。原来，奖杯只有10个，没有多余的，现在摔碎了1个，再去订做肯定是来不及了，这样一来，待会颁奖时必然有一名获奖者无法登台领奖。
　　颁奖典礼即将进行，来不及做出解释，负责颁奖的老师只好随机指定微电子学院微电子专业特等奖获得者2000级学生庞则桂暂时不要上台领奖。
　　

　　颁奖典礼结束后，老师找到了庞则桂，向他解释原因，准备再重新定做一个新的奖杯补发给他时，庞则桂却说了令人无法忘记的一番话：
　　“我是流着泪看完颁奖典礼的，我特别羡慕那些能够上台领奖的同学。这样的事情，事发有因，我完全理解。不过，我现在已经大四，毕业后即将走上工作岗位，再也没有机会参加‘星火杯’了。今天，没能够站在舞台上举起闪亮的特等奖奖杯，只能成为我终身最美丽的遗憾了！”
　　
　　突破常规设计思路的时间密码锁
　　
　　在第17届“星火杯”参赛现场，通信工程学院信息安全专业大四学生唐杰等三位同学，结合自己所学知识研究设计的作品《时间密码锁》一经亮相，便使所有在场的评委和同学眼前一亮。
　　原来，这件作品突破了传统的密码设置模式，采用了新的理念，将密码设置的核心与时间挂钩，仅仅用了两个输入按钮，便使得设计出的密码锁安全性能显著提高，破解难度大大增强。而从创意构思、电路设计，到模拟仿真、制板焊装等，制作小组均亲历亲为，更为重要的是，产品的整个设计过程是在没有任何可供参考资料的情况下进行的！
　　时间密码锁不但安全强度大，性价比非常高，而且容易扩展。在允许的时间间隙内还可随意按键，混淆他人视线，使人分不清正确的密码输入方法，如果应用于ATM提款机，可较好地防止旁人偷看。同时，从理论上讲，由于高强度和穷搜索难度非常大，时间密码锁还适用于国防和高级商业保密的需要，应用于通信网络的保密协议等。
　　当然，评委同时也指出了该作品设计中存在的不完善方面。但是作为大四本科生，能够创新思维方式，设计制作出这样一个突破常规的产品，已非常难得，该作品最终被评为了一等奖。
　　
　　教授结缘“星火杯”
　　
　　用橘子提供电源的电子表、自己寻找轨迹运动的小车、会投篮的机器人……2005级新生开学时，西安电子科技大学大学生课外学术科技创新基地———智能化仪器仪表及测控技术实践中心举办的教学实践成果展吸引了大批家长和新生前来参观。这个开放式的课外学术科技创新基地成立于2001年5月，可同时容纳100多人进行课外科技实践活动。
　　

　　创新基地每学年通过自主报名、教师推荐、学生科协推荐等途径招收和吸纳新学生。2005年，招新的消息一传开，很快有来自校内不同学院的200余名低年级新生报名，场面异常火爆。基地现已接待了7届测控技术与仪器、自动化、机械制造及自动化、工业设计等专业的学生前来学习和实践。
　　赵建教授是创新基地的主任。多年来，他一直热心指导大学生课外科技活动的普及、深化和提高。他连续7年担任过“星火杯”评委，指导本科生参加过四届全国“挑战杯”，以及多届电子设计竞赛、机器人竞赛等。2005年“挑战杯”上，赵建教授辅导的参赛队不但拿到了特等奖、一等奖，而且他还被授予优秀指导教师称号。赵建教授不但自己在第一线指导学生，而且还动员、吸收了八九位教师投身其中，逐步形成了一支以老带新指导教师队伍。
　　在谈及长期指导学生课外学术科技活动的感受时，赵建教授谦逊地说，与理学院物理实验中心的张昌民副教授相比，自己还存在很大的差距。
　　
　　制度加机制，助燃“星火杯”
　　
　　“‘星火杯’竞赛，是我们学校丰富校园文化生活，培养学生创新精神和实践能力的重要渠道和基本工作环节，是一种科技创新的实践育人模式”，西安电子科技大学党委副书记龙建成教授说。
　　十八年前，首届“星火杯”竞赛举办，从那时起，育人——培育创新型人才，培育具有较高实践能力的人才，就一直是“星火杯”竞赛的永恒主题。
　　西安电子科技大学是我国电子信息技术领域高层次人才培养和科学研究的重要基地，学校一向高度重视学生创新精神和实践能力的培养，围绕“创新”和“实践”来进行育人已成为学校特色之一。学校大学生课外科技活动领导小组组长副校长李汝峰在第十七届“星火杯”开幕式上讲到：“创新精神和实践能力是对高素质人才提出的基本要求，学校各部门各学院应该高度重视大学生课外科技活动，为学生参与活动提供条件、优化环境。”
　　正是看到了“星火杯”竞赛活动对于学校育人的重大作用，西电历任领导、历任团委书记从各方面支持星火杯竞赛。学生课外科技活动领导小组，确立了“以服务于架构创新人才培养体系为目标、以培养学生创新精神和实践能力为重点、以营造校园科技学术氛围和积极参加国内外科技竞赛为切入点”的工作思路。
　　

　　由于领导重视，管理制度完善，工作程序规范，经费、场地、设备等基本条件落实，促进了学生课外科技学术活动的健康发展。目前,课外科技学术活动已经纳入本科培养方案，形成了经常化、基地化、规范化的工作局面。
　　经费支持：1992年，西电设立了大学生课外科技学术活动奖励基金，每年拨出活动专款用于学生科技项目的资助，同时积极争取校内单位和社会各界的合作赞助。十几年来，通过各种形式筹集的经费累计超过500万元。
　　制度建设：学校不断完善工作制度，先后出台了大学生课外科技活动管理、成果奖励、活动基金、课外学分、教师计工作量、重点项目资助、活动基地管理等办法。学校还为校、院两级学生科协配备了专门的办公室，在每个公寓楼都设立学生科技活动室，把专业实验室退役的设备提供给学生使用。规范化的工作制度和保证措施为学生开展课外科技学术活动创造了基本条件。
　　与此同时，西电非常注重调动校内多方力量形成合力，支持学生科技学术活动的开展。科研处、教务处和学生工作处领导，各学院主管学生工作和科研工作的领导都是学生科技活动领导小组的成员，在年终的单位工作考评中，学生科技活动开展情况是各学院教学、科研和学生工作考核的基本内容。
　　由于有制度保证和各级领导的重视，西电校园科技活动逐步形成了由团委和学生团体牵头组织，校内各单位全力支持、学生积极参与、教师热心指导的工作局面。近几年来，学校团委及机电工程学院、技术物理学院、经济管理学院等单位还先后建立起15个大学生课外科技活动基地。课余时间，一大批富有创新热情的学生如鱼得水，在这里参与教师的课题研究或在老师的指导下从事自己感兴趣的研究工作。
　　“星火”燃烧在西电，西电的学生陶醉在“星火”中，“星火”燃烧中，一批批勇于实践、勇于创新，作风严谨，素质扎实的新型人才相继出炉。以“星火杯”为龙头的大学生课外科技学术活动，已经成为西安电子科技大学创新性人才培养模式的有机组成部分。
　　
　　“星火杯”大事记
　　
　　※1988年，首届“星火杯”开幕，同年组建校、系两级学生科协
　　※1990年，第二届，设立专项学生科技活动基金
　　※1991年，第三届，部分项目开始与校外企业、单位合作
　　※1992年，第四届，团委设立科技实践部
　　※1993年，第五届，成立科技攻关小组，设立重点项目
　　※1994年，第六届，邀请来自珠海、山东、河南、浙江等地企业代表参观“星火杯”
　　※1995年，第七届，受到校内外企业的广泛关怀和支持
　　※1996年，第八届，学生班团支部增设科技委员
　　※1997年，第九届，制定完善了科技活动计学分、指导教师计工作量等相关制度
　　※1998年，第十届，举办了“星火杯”科技系列讲座
　　※1999年，第十一届，设立奖金奖励“星火杯”获奖项目
　　※2000年，第十二届，华为技术有限公司等企业开始资助并冠名“星火杯”，作品初赛在学院进行、决赛在学校进行
　　※2001年，第十三届，建立第一个大学生课外学术科技活动实践基地
　　※2002年，第十四届，设立专项经费资助立项项目
　　※2003年，第十五届，特等奖侯选作品作者公开答辩，学院开始承办“星火杯”终审决赛
　　※2004年，第十六届，首次评选西电学生科技英才
　　※2005年，第十七届，“星火杯”在新老校区同时举行，在新校区开展首届“科技节”
　　
　　“星火人”感言
　　
　　龙建成 “星火杯”发起人，1987年至1991年任西安电子科技大学团委书记，现任学校党委副书记
　　基于创新共青团工作，进一步拓展团的工作领域，并结合学校学科特色，我们开始组织学生科技竞赛活动，为广大学生参与课外学术科技活动提供平台和空间，营造浓郁的校园科技文化氛围，增强学生实践动手能力和创新意识。取名“星火杯”，寓意大学生崇尚科学、实践创新的星星之火要形成燎原之势。
　　
　　柏昌利 1991年至1995年任团委书记，现任学校技术物理学院党委书记
　　90年代初，我校学生科技活动已经形成了蓬勃发展的态势，并引起了校内外的关注，我们开始以企业赞助的形式冠名“星火杯”。通过这一形式，很好地搭建了学生创新活动和企业研究课题联系的桥梁，激发了学生的参与热情，促进了科技活动的快速发展。
　　
　　张培营 1995年至1999年任团委书记，现任学校党委宣传部部长
　　学生科技活动初步成为西电共青团工作的一个品牌，“星火”的传承，需要在制度和规范方面深化。为了进一步理顺学生课外科技活动的工作机制，并将其纳入学校教学实践管理之中，我们制订和完善了相关的政策和制度，保证了课外学术科技活动的健康发展。
　　
　　刘伯雅 1999年至2003年任团委书记，现任西安市碑林区委常委、宣传部长
　　大学生广泛参与课外科技学术活动，增强了创新意识，提高了动手能力，在国内外科技大赛中也取得了丰硕成果。我深深体会到，大学生课外科技学术活动是培养高素质人才的重要途径，西电毕业生一直深受用人单位的青睐也说明了这一点。
　　
　　任小龙 2003年至今任团委书记
　　随着大学生课外科技学术活动的深入开展，我们通过作品申报、公开答辩、学术报告、师生交流等活动，既引导了学生积极参与、勇于实践，又鼓励了学生努力探索、乐于创新，还大力倡导科学精神和学术道德，逐步打造并形成了具有西电特色的“星火”文化。
　　
　　数字星火杯
　　


　　
　　《中国教育报》2006年5月12日第七版