西电主页 English 宣传部
媒体西电
表格等宽内容时,请左右滑动 <>
西电科大的辅导员有奔头有快乐
时间:2010-07-16 17:45:03来源:陕西日报点击:

工作有条件 干事有平台 发展有空间
西电科大的辅导员有奔头有快乐

  “每天晚上十点,‘亲们’自习归来,常常会让我的辅导员办公室断断续续的热闹一阵,和‘亲们’在一起的每一天,都过得很快,也很幸福!”这是西安电子科技大学通信工程学院09级辅导员黄成龙,在自己的博文《在西电的一天》中写下的话,他提到的“亲们”,就是他所带学生们。

  “为了带好班级,学校会不断线地组织我们这些年轻的辅导员充电学习,提高自身的业务技能、认知水平和知识结构,并在工作条件、待遇、发展空间等方面多方为我们创造条件。”黄成龙说。

  在西安电子科技大学,像黄成龙一样享受到工作的快乐和幸福的辅导员为数不少。近年来,该校高度重视辅导员队伍建设,把辅导员的选拔、培养和管理作为加强和改进大学生思想政治教育的重点,按照“优化队伍结构、强化培训培养、完善工作机制、保障激励并举”的思路,采取有力举措,使辅导员乐于奉献、能打硬仗,成就感、幸福感不断增强。

  学校建立了高起点、重质量的辅导员选配机制,严把入口关。在配备年级辅导员时,充分考虑资深辅导员与新任辅导员结对、理论研究型辅导员与工作实践型辅导员结对,逐渐形成老中青相结合的传帮带平台。

  走进西安电子科技大学竹园学生公寓通信工程学院辅导员办公室,08级辅导员李明正在制作周点名要用的PPT。李明告诉记者,本科毕业后,他就从3楼学生宿舍搬到了4楼的这套两室一厅的辅导员办公室。李明说,“我带的学生大都住在辅导员办公室周围,隔得很近,学生找我,推门进来就可以。”2010年,学校还在全体年轻辅导员中开展了“引领计划”,聘请具有丰富学生工作经验和较高理论研究水平的专业人员为年轻辅导员的导师,采取“一对一”的指导模式,针对工作中的具体问题进行方法指导,有力地增强了年轻辅导员的研究能力和工作水平。

  按照职业化、专业化的发展方向,西安电子科技大学把辅导员培训培养纳入学校的师资队伍培训计划,采取岗前培训、日常培训、专项培训、在岗轮训、工作交流、学位提升等多项措施,有计划地对辅导员实施培训,分批派遣辅导员参加教育部辅导员骨干培训、国家心理咨询师专业培训,定期组织辅导员工作技能展示,设立思想政治教育基金,划拨专门经费开展课题立项,支持鼓励辅导员开展理论研究。仅在该校2009年基本科研业务费资助项目中,就单独为大学生思想政治教育设立了4个研究课题,每个课题资助3至5万元。

  硕士毕业后到西安电子科技大学从事专职辅导员工作的杨震,2008年8月份刚上班,就被学校派往东北师范大学参加了全国第十届辅导员班主任培训班,今年,由于工作突出,他还代表学校在教育部创新工作论坛上作了主题发言。工作近2年来,这个小伙子渐渐爱上了辅导员岗位,他总结说:“学校为我们提供了三个平台:一是学习提高的平台,有校内培训,也有校外培训;二是交流沟通的平台,每两个星期院里会开一次辅导员例会或者举办辅导员沙龙,我们可以交流工作体会;三是业务展示的平台,学工处每年都组织有辅导员业务技能展示,今年我报了名,还进入了决赛。”杨震说道,“这种工作中有交流,工作完有总结的氛围,让人有成就感,真的挺好,这工作就是让我干一辈子也行!”

  为了让辅导员安心工作,西安电子科技大学还从职务提升、职称评定、住房分配、工作补贴等方面落实辅导员“工作有条件、干事有平台、发展有空间”的要求。成立了以主管学生工作的副书记任组长的职称评审组,将辅导员的职称评聘单列,纳入德育教师序列组织评审。39岁的电子工程学院2009级辅导员张海战就是受益者之一,2007年,从事了辅导员工作12年的他,被单列入教师序列,顺利地评上了副教授。“有了职称,让我的心静了下来,也增强了我长期从事辅导员工作的信心。”张海战老师高兴地告诉记者,“这一举措,使得辅导员的职称评定规范化了。这下,那些想长期当辅导员的年轻人,也有了参照系,有了奔头,是好事情呀!”

  从2005年开始,学校还设立了辅导员工作补贴,辅导员在享受各学院同等岗位津贴的基础上,每人每月加发工作补贴300-450元。入住学生公寓的,每天再额外发放15元生活补助。

  学校十分重视强化对辅导员、班主任工作的考核和激励,通过评选优秀、设立奖教金和多渠道宣传等方式,充分肯定辅导员、班主任在大学生思想政治教育中的贡献。每年评选“优秀辅导员”、“优秀班主任”,在全校范围内进行表彰。此外,还专为学生工作干部设立了“园丁奖教金”奖项,获奖人员主要从优秀辅导员、优秀班主任中产生。学校还利用校报、电视、校园网、学生工作简报、橱窗等校内媒体,广泛宣传获奖个人的先进事迹,充分肯定辅导员在大学生思想政治教育中的贡献。

  省级优秀辅导员毛爱军告诉记者,“荣誉不过是对工作的认可,其实并不重要,只有当你看见孩子们毕业后都成才了,那种感觉才是真的幸福!”今年,毛爱军已经在辅导员岗位砥砺耕耘近20年,连续11次获得校级优秀辅导员、连续5年获得校级园丁奖教金、校级先进工者,从他手里毕业的学生,已经有四届近千人。(强建周  王鸣琦)

  来源:《陕西日报》2010年7月16日

上一条:西电夺得嵌入式系统设计赛“英特尔杯”
下一条:西电科大社会实践启动 516支团队6000学生参与

西电科大的辅导员有奔头有快乐
发布时间:2010-07-16 17:45:03来源:陕西日报点击:我要评论: ()

工作有条件 干事有平台 发展有空间
西电科大的辅导员有奔头有快乐

  “每天晚上十点,‘亲们’自习归来,常常会让我的辅导员办公室断断续续的热闹一阵,和‘亲们’在一起的每一天,都过得很快,也很幸福!”这是西安电子科技大学通信工程学院09级辅导员黄成龙,在自己的博文《在西电的一天》中写下的话,他提到的“亲们”,就是他所带学生们。

  “为了带好班级,学校会不断线地组织我们这些年轻的辅导员充电学习,提高自身的业务技能、认知水平和知识结构,并在工作条件、待遇、发展空间等方面多方为我们创造条件。”黄成龙说。

  在西安电子科技大学,像黄成龙一样享受到工作的快乐和幸福的辅导员为数不少。近年来,该校高度重视辅导员队伍建设,把辅导员的选拔、培养和管理作为加强和改进大学生思想政治教育的重点,按照“优化队伍结构、强化培训培养、完善工作机制、保障激励并举”的思路,采取有力举措,使辅导员乐于奉献、能打硬仗,成就感、幸福感不断增强。

  学校建立了高起点、重质量的辅导员选配机制,严把入口关。在配备年级辅导员时,充分考虑资深辅导员与新任辅导员结对、理论研究型辅导员与工作实践型辅导员结对,逐渐形成老中青相结合的传帮带平台。

  走进西安电子科技大学竹园学生公寓通信工程学院辅导员办公室,08级辅导员李明正在制作周点名要用的PPT。李明告诉记者,本科毕业后,他就从3楼学生宿舍搬到了4楼的这套两室一厅的辅导员办公室。李明说,“我带的学生大都住在辅导员办公室周围,隔得很近,学生找我,推门进来就可以。”2010年,学校还在全体年轻辅导员中开展了“引领计划”,聘请具有丰富学生工作经验和较高理论研究水平的专业人员为年轻辅导员的导师,采取“一对一”的指导模式,针对工作中的具体问题进行方法指导,有力地增强了年轻辅导员的研究能力和工作水平。

  按照职业化、专业化的发展方向,西安电子科技大学把辅导员培训培养纳入学校的师资队伍培训计划,采取岗前培训、日常培训、专项培训、在岗轮训、工作交流、学位提升等多项措施,有计划地对辅导员实施培训,分批派遣辅导员参加教育部辅导员骨干培训、国家心理咨询师专业培训,定期组织辅导员工作技能展示,设立思想政治教育基金,划拨专门经费开展课题立项,支持鼓励辅导员开展理论研究。仅在该校2009年基本科研业务费资助项目中,就单独为大学生思想政治教育设立了4个研究课题,每个课题资助3至5万元。

  硕士毕业后到西安电子科技大学从事专职辅导员工作的杨震,2008年8月份刚上班,就被学校派往东北师范大学参加了全国第十届辅导员班主任培训班,今年,由于工作突出,他还代表学校在教育部创新工作论坛上作了主题发言。工作近2年来,这个小伙子渐渐爱上了辅导员岗位,他总结说:“学校为我们提供了三个平台:一是学习提高的平台,有校内培训,也有校外培训;二是交流沟通的平台,每两个星期院里会开一次辅导员例会或者举办辅导员沙龙,我们可以交流工作体会;三是业务展示的平台,学工处每年都组织有辅导员业务技能展示,今年我报了名,还进入了决赛。”杨震说道,“这种工作中有交流,工作完有总结的氛围,让人有成就感,真的挺好,这工作就是让我干一辈子也行!”

  为了让辅导员安心工作,西安电子科技大学还从职务提升、职称评定、住房分配、工作补贴等方面落实辅导员“工作有条件、干事有平台、发展有空间”的要求。成立了以主管学生工作的副书记任组长的职称评审组,将辅导员的职称评聘单列,纳入德育教师序列组织评审。39岁的电子工程学院2009级辅导员张海战就是受益者之一,2007年,从事了辅导员工作12年的他,被单列入教师序列,顺利地评上了副教授。“有了职称,让我的心静了下来,也增强了我长期从事辅导员工作的信心。”张海战老师高兴地告诉记者,“这一举措,使得辅导员的职称评定规范化了。这下,那些想长期当辅导员的年轻人,也有了参照系,有了奔头,是好事情呀!”

  从2005年开始,学校还设立了辅导员工作补贴,辅导员在享受各学院同等岗位津贴的基础上,每人每月加发工作补贴300-450元。入住学生公寓的,每天再额外发放15元生活补助。

  学校十分重视强化对辅导员、班主任工作的考核和激励,通过评选优秀、设立奖教金和多渠道宣传等方式,充分肯定辅导员、班主任在大学生思想政治教育中的贡献。每年评选“优秀辅导员”、“优秀班主任”,在全校范围内进行表彰。此外,还专为学生工作干部设立了“园丁奖教金”奖项,获奖人员主要从优秀辅导员、优秀班主任中产生。学校还利用校报、电视、校园网、学生工作简报、橱窗等校内媒体,广泛宣传获奖个人的先进事迹,充分肯定辅导员在大学生思想政治教育中的贡献。

  省级优秀辅导员毛爱军告诉记者,“荣誉不过是对工作的认可,其实并不重要,只有当你看见孩子们毕业后都成才了,那种感觉才是真的幸福!”今年,毛爱军已经在辅导员岗位砥砺耕耘近20年,连续11次获得校级优秀辅导员、连续5年获得校级园丁奖教金、校级先进工者,从他手里毕业的学生,已经有四届近千人。(强建周  王鸣琦)

  来源:《陕西日报》2010年7月16日

责任编辑:root
本月热点