新华社记者 许祖华

　　2014年全国高校毕业生比2013年增多，毕业生总量就业压力增大。同时，用人需求结构性矛盾依然突出。面对严峻就业形势，专家建议，拓宽就业渠道需多措并举。

　　就业

　　记者从陕西省教育厅了解到，陕西2014届高校毕业生将达30多万人，较上届增加。

　　对于就业形势，一些高校认为，总体平稳，但形势依然严峻。在陕西省教育厅提供的《企业招聘高校毕业生情况调查汇总表》中，27家有招聘计划的大企业中，多数招聘人数减少。另外，相关数据显示，虽然央企和部分行业单位招聘数量有所减少，但出现一些新特点，服务行业和基层单位提供的岗位数量有所增加。

　　西安交通大学学生就业指导中心主任郑旭红告诉记者，用人单位需求没有太大变化，尽管部分央企由于集团公司用人指标减少而缩减招聘人数，但一些大型民企、外企、科研院所用人指标在增加。

　　从所属行业来看，呈现以下特点：制造业是来校招聘的主力军；IT通信行业发力，提供岗位数量多；金融业仍然是吸引毕业生的一大行业；房地产业吸引力不减。

　　“最近来校招聘的企业对硕、博研究生需求明显增多。招聘单位的要求越来越严格，招聘流程更加科学化、程序化。单位对毕业生的专业知识要求增加了很多，实践经历也被纳入重点考虑范围。”郑旭红说。

　　薄弱

　　记者从陕西省有关方面了解到，当前毕业生就业工作中存在的薄弱环节主要表现为：大量毕业生热衷于在大中城市以及东部地区就业，基层和艰苦地区难以吸引优秀人才；部分高校在确定招生规模、专业设置时，更多考虑学校传统资源和师资条件等，对经济社会发展需求重视不够，调研不足；部分民营企业、中小微企业劳动制度、社会保障制度等执行不够好，毕业生劳动权益受到侵害，造成“望民怯步”“望企却步”现象。

　　记者在一些高校举行的招聘会现场采访了一些毕业生，尽管他们对就职单位有着不同的期望，但大多数人对找什么样的工作有清晰认识。

　　西安交大能动学院一位大四学生告诉记者，自己所学专业很好找工作，但内心更倾向于金融类的工作，自己会选择先尝试专业对口的工作，等积攒一定工作经验后再寻觅其它机会。而西安邮电大学电磁场专业一位郭姓同学考虑更多的是，就职公司的发展前景和地域，他希望找到工作地点在陕西的企业。

　　记者了解到，在陕西，高校毕业生离校后，真正“有业不就”的比例不高。

　　陕西省人社厅相关负责人介绍说，受传统观念影响，部分学生及家长认为没有进入党政机关、事业单位就是未就业，在就业实名制登记时，学生不愿说出真实就业状况，由于报到登记后基本不再与就业服务公共人才机构保持联系，因而加大了人社部门跟踪服务的难度；女性高校毕业生就业相对困难。相关调查显示，1/3的女大学生认为，女性就业难的主要原因是用人单位在招聘过程中有性别歧视行为；毕业生到基层、民企工作的意愿低。相关抽样统计数据显示，高校毕业生中，76%的人就业理想地为地级以上城市，自愿到农村基层就业的仅占1%。92%的人首选就业单位为机关、事业单位和国有企业。

　　健全

　　面对严峻的就业形势，陕西教育、人社、财政等部门形成帮扶就业联动机制，举办校园招聘会，并出台政策鼓励高校毕业生到各类中小微企业就业。

　　一些高校人士建议，政府部门应拓宽就业渠道，鼓励和引导更多毕业生到基层就业。完善和落实毕业生到城乡基层、中西部地区、艰苦边远地区和中小企业就业的鼓励性政策。结合产业升级和经济结构调整，开发更多适合高校毕业生就业的岗位。激励高校毕业生自主创业。尽快制定简化创业手续、降低创业门槛的具体办法，加大创业基地建设和创业资金扶持力度，强化创业教育和指导服务，真正让大学生勇于创新、成功创业。加强思想教育和就业指导，引导毕业生主动就业、自主创业、到国家需要的地方建功立业。加强信息服务，推进毕业生求职信息和用人单位需求信息及时有效共享。加强对就业招聘信息审核，努力营造公平就业环境。聚焦重点群体，着力做好困难帮扶和就业援助。调整高等教育结构，改革人才培养模式，增强毕业生就业创业能力。

　　西安电子科技大学党委副书记龙建成认为，高校应引导毕业生转变就业观念，突出重点，关注女大学生特别是女研究生的就业问题，引导毕业生到基层就业。继续加大就业指导力度，使就业指导更加符合国家政策、贴近学生实际；加强就业指导课程体系建设，注重实践环节，切实提高针对性和实效性；推动就业指导科学化建设，打造集职业规划、就业咨询、就业模拟、就业引领为一体的就业指导新模式；推进就业指导人员专业化、专家化，鼓励专职人员参加职业咨询师资格认证培训工作。注重用人单位需求信息的收集，加强与用人单位的沟通，密切与用人单位的联系；重视新兴领域的市场开拓。

　　西安交通大学党委副书记宫辉认为，就业质量是大学核心竞争力的体现，就业率不仅是数值指标上的反映，还是深层次评价学校教育的窗口。就业工作重心务必将提升就业率和就业质量工作落到实处。提倡关注细节，从细分学生需求、企业需求做起。发挥导师作用，针对不同就业需求的学生提供“零距离”就业指导，全面梳理近年就业市场需求变化，切实掌握企业用人需求并引导学生就业；建立专业性就业质量指标，将前瞻就业市场需求与学生培养高度结合，积极推进就业工作。

　　来源：新华社新华视点 2014年2月12日