编者按

近日，中国政法大学聘任乒乓球奥运冠军邓亚萍为该校兼职教授一事引发公众热议。该校部分师生以及舆论对邓亚萍的任职资质和聘任程序提出质疑。随后，中国政法大学回应称，聘任符合规定。（《北京青年报》12月8日）

近年来各界知名人士到高校兼职并不稀奇，邓亚萍受聘一事引发舆论热议给高校哪些启示？大学聘任兼职教师要注意哪些问题？我们选取了两篇业内人士的观点文章，希望对广大读者认识这一问题有所助益。

规范透明是聘兼职教授的基准

兼职教授是大学教师中的一个特殊群体，近年来这个群体日益壮大，有的甚至存在着利益输送的灰色“生态链”现象。大学聘任兼职教授不仅仅是一项荣誉和待遇，还事关大学学术声誉与社会声望，切不可随意。

理性分析此事就会发现，名人兼职问题的关键是如何进行规范。自然科学家、社科学者及社会贤达在大学兼职，用自己的智慧为大学作出贡献，得到适当利益回报，是正当的。而且大学一些学科紧缺优秀人才，国家允许兼职教授存在是盘活人才交流机制的做法，即通过兼职教授的流动，有助于形成良好的学术人才市场。但是，大学也必须通过严格的制度来对兼职教授进行规范，以维护学术秩序和尊严，避免大学在聘任兼职教授方面出现失范。

笔者认为，大学聘任兼职教授本质上是学术事务，大学首先应在学术委员会章程中详细规定聘任兼职教授的条件、资质及程序，只有按照基本的教育标准、学术标准来进行规范，并按照程序进行公示之后才能授予。其次，要明确规定大学与兼职教授双方的权利与义务。大学章程以及学术委员会细则的实施为大学契约化、规范化管理提供了机会，大学应以此为契机，依据国家关于深化高等学校人事制度改革的实施意见，结合大学自身实际情况，制定详细规则，进行统一规范管理，明确双方的权利和义务。此外，国内大学还可以借鉴西方国家高校的管理经验，完善兼职教授管理制度。西方国家的大学在聘任兼职教授时也会遭遇同样的问题，借鉴国外对兼职教授的制度规范，以发挥大学兼职教授的“外脑”优势，制定明确政策、完善管理制度，以防止大学领导权力过大，提高兼职教授聘任和管理的稳定性。

目前大学聘任兼职教授不够规范，甚至有的校长、院长一拍脑袋就决定了，弄得兼职教授“满天飞”，貌似大学人脉广泛，却可能导致大学权威学术价值评价的降低。据报道，邓亚萍兼职中国政法大学之所以受到该校部分师生质疑，原因之一在于聘任兼职教授的程序不够规范化、公开化。

那么，如何做到规范有序呢？笔者以为，一方面教育行政管理机构应该给予高校更多的指导意见，要求大学注意操作的规范性；另一方面要加强制度方面的规范管理，加强对兼职教授的资质审查，严格审批程序，使兼职教授的聘任程序更加公开化、程序化和规范化。聘请兼职教授尤其是名人当兼职教授，学校更要严格遵守相关制度，在公示等方面做得更到位。（作者：王海莹  系天津教科院副研究员）

聘名人兼职要看实际需求

公众对“邓亚萍担任大学兼职教授”一事的关注和质疑，应当引起高校的警醒和反思。

大学教书育人的使命传统上主要由专职教师履行，其他教学人员包括少量代课教师，还有些访问教授或兼职教授等，会不定期为学生上点课，开一些讲座。随着高等教育的发展，当下人才培养不再只是教会学生现成的书本知识，更要培养学生从事实际工作的能力和创新素养等。为此，大学师资队伍的构成发生了重大变化，不仅专职教师要具有一定的实践经验，成为“双师型”教师，而且大学需要更多地从工商业和社会事业部门聘用具有丰富实践经验的技术和管理人才。由于这些人大多不能脱离实际岗位到大学专职从事教师工作，大学只能将他们聘为兼职教师，以弥补专职教师的不足。刚开始，这类兼职教师的数量很少，但近些年以来，大学对这类兼职教师的需求越来越大。纵观国内高校，聘请的兼职教师绝不仅限于像邓亚萍这样的体育界人士，还包括工商界、文艺界、媒体界人士等。聘请兼职教师在国内高校中间已成为一种较为常见的现象。

应当说，发挥好兼职教授的作用是新时期高等教育发展的必然要求。尽管兼职教授名为兼职，但其实际发挥的作用已发生重大变化，在一定意义上，他们甚至能够主导相关专业领域人才培养的方向。这是一种兼职人员的“专职”作用，如果能把兼职教授的“专职”作用发挥好，大学将可以有效提高人才培养工作的社会适应性。

但是必须指出，高校聘任兼职教授应当基于育人的实际需要，而不能仅仅为了撑门面，特别要避免追求名人的所谓光环效应，不能为了提升学校的知名度或出于其他功利性目的，用兼职教授的荣誉去笼络或讨好社会名人；更不能为了换取某些所谓的“好处”，把兼职教授的头衔作为一份“礼物”去迎合某些权力部门人员。这些都不是大学应有的作为。

须知，兼职教授不是谁都可以充任的，必须满足专业对口、能力齐备、师生认可等基本条件，从而让兼职教授真正起到应有作用，成为高校师资队伍的“活水”和有益补充。因此，大学兼职教授不应是虚职，而应是实职。有鉴于此，大学应当建立完善的兼职教授工作机制，明确兼职教授的职责权利和工作要求，在人才培养过程中，有效发挥他们的专业特长和实践经验。（作者：别敦荣  系厦门大学高等教育发展研究中心主任）（《中国教育报》2015年12月09日）