西电新闻网讯（通讯员 李超）综合测评工作结束后，软件学院各年级对所有学生分批次进行了教育和引导。

      对于测评成绩优异的学生，通过授予个人荣誉称号和班级大会表彰等激励机制，来提高这部分学生的学习积极性，增强了学生的自我认同感；对于测评成绩处于中下游，尤其是存在挂科现象的学生，软件学院各年级以班级为单位，辅导员和各班有挂科情况的学生参加，让挂科学生自己分析自己上学期挂科的原因。通过这部分学生的自我分析，辅导员也掌握了每个人挂科的基本情况及原因，从而在此基础上进行教育和指导，引导同学们制定本学期的学业目标。通过谈话，挂科学生意识到了形式的严峻，也找到了自我定位，学习势头良好。

      此外，软件学院还要求综合测评后各年级辅导员要及时与家长沟通，一则告知家长学生在校情况，二则希望家长配合学院完成对学生学习的帮助工作。事实上，很多家长对于学生在校情况并不是很了解，而在“辅导员+家长”双向沟通模式的帮助下，去提高学生的学业质量，共同优化对于这部分学生的管理工作。

      目前，此项工作正在逐步推进，并取得了一定成果。