西电新闻网讯（通讯员 武成莉）9月3号下午，人文学院心理系全体教师和“思想道德修养与法律基础”（简称“思修”）课的任课教师在北校区办公楼，共同探讨了“思修”的教学改革新理念和新方法。

    人文学院夏永林副院长和宋宝萍副院长参加了此次活动。经过大家热烈的讨论，大家一致认为，“思修”课应从以下几个方面进行重点的改革和创新：

    一、注重“理解、尊重、引导”的教学理念。

    “理解、尊重、引导”的教学理念就是“以学生为本”，从学生的认知特点、情绪特点和心理需求各方面出来，了解学生，尊重学生，接纳和宽容学生，并对学生进行积极的引导，使学生积极健康的成长。

    了解学生。教育的前提就是了解，只有了解学生的心理需要，各方面的状况，才能有针对性的做好教育工作。了解学生对于这门课的认知、态度和期待，了解学生的认知特点、情绪特点、需求特点等。在了解的基础上，尊重、接纳和包容学生。

    尊重学生。社会大环境，学校教育和家庭教育使现在的大学生呈现了和以往大学生不同的一些特点，他们表现的更积极活跃，敢于表达，勇于表现，能通过网络等多种渠道获取知识，因此，对授课内容有较高要求，对于陈旧的知识话题不感兴趣，对当前发生的热点话题或时事极为关注。这种现实要求教育者接纳学生，不对学生产生偏见，甚至敌对，不贬低、不压制学生言论。只有接纳学生，学生才会敢于呈现他们真实的一面，敢于讲真话。这样才能形成相互信任的师生关系，课堂才能成为学生敢于发表自己真实见解的地方，才能形成开放、自由、民主的思想交流的氛围。接纳不是放纵和漠视，而是更好的引导和教育。

    引导学生。教师不应是强硬的灌输者，而应该成为学生的朋友和人生导师。教育学生诚信，教师却不诚信，要求学生守时，教师却常常迟到，那么这个教育肯定是失败的。身教胜于言传，教师首先要在各个方面严格要求自己，成为学生的楷模。不一定是直接告诉学生一定要怎样做，而是让学生们去读书、去思考、去辩论、去体验、去实践，让学生去悟出人生道理，并去践行。

    二、在教学方法上，授之于渔而非授之于鱼。

    社会心理学研究表明，学生的态度形成与转变，与学生的参与度有密切相关，当学生卷入度越大，其态度与信念的形成越坚定。因此，在本教学改革中，注重体验式教学和实践教学，调动学生的主动性和参与性，授之于渔而非授之于鱼，提高学生自我学习和解决问题的能力。

    实践教学的方法主要有学生社会调研、制作微视频、演讲、辩论赛、写论文、参加公益活动、工作体验等。实践教学的主要途径有课堂、校园活动、社团活动、社会实践等方式。在实践教学中，对于可以利用的资源进行整合，充分利用具体可通过以下几种方式进行教学实践：

    让学生进行社会调研。课前教师布置社会热点难点清单，学生组成课题组，收集资料，设计问卷，走进学生宿舍，走出校外，深入社区广场，开展调查，撰写调查报告。调查内容涉及大学生或者社会上的理想信念、人生观、爱国主义、社会公德、生命意义、不文明现象等。调查结束后，让学生分析数据，撰写调研报告。撰写好调查报告后，学生在课堂上进行讲解，其他学生发表评论和看法。让学生在吸收课本知识的同时，走出去与社会现实密切联系起来，用事实说话，学会辩证理性的看待社会前进中的问题与困惑。开展调查，可以让学生更多地了解社会，懂得获取信息的途径和方法，培养语言表达、数据分析等方面的能力。

    制作微视频。让学生用影音的形式，通过微视频微电影的形式，记录与剖析社会中的一些现象。可以一个宿舍为一个小组，每个小组负责课程中的某个章节，选取这个章节中的一个知识点，进行微视频创作。微视频可以是大学生生活纪实也可以是社会生活的记录，还可以是学生创作的小品、话剧或微电影。制作的微视频，在相关章节进行播放，其他同学可发表观影感受。学生通过这个活动，同样可以更多的了解他人、社会，培养多方面的能力。

   开展辩论会。当前网络和新闻媒体曝光中，学生很容易关注负面事件，尤其是网络中有很多负能量的报道，学生由于知识面接触有限以及学生的年龄阶段原因，容易出现负面情绪，教会学生去如何理性的看待问题，尤其如果使学生学会自己去探索问题的真相，比单纯的灌输更能产生较深印象。教师在课堂中，让学生自己收集他们所关注到的有较深印象的新闻报道，尤其是一些负面报道，收集好后让学生自己再去网上收集反对、质疑这些报道的相关评论，在下节课中对这个问题，给出一定的时间，开展一个辩论会。让学生学会去辩证的看待社会中的问题，能理性的看待国家和社会发展中有可能出现的问题的可能原因，从而形成全面、客观、辩证的认知自己、他人、社会和这个世界，树立正确的人生观、价值观和世界观。

    三、培养学生积极心态、传播正能量，实现中国梦。

    “思修”课的目的是让学生形成正确的人生观、价值观和世界观，培养积极的心理品质，提升自己正能量，发掘社会正能量，传递正能量，实现中国梦。

    通过理论学习和实践学习，使学生能够客观、全面、辩证地看待自己、他人、社会和世界，树立正确的人生观和世界观，不偏激、不消极、不抱怨，并能用积极的眼光去看待，寻找人和事物中的正能量的生长点或者正能量，培养积极乐观、感恩宽容等积极的心理品质，提升自身正能量。用自身正能量去感染别人，用正能量来消减负能量，对人接纳宽容，对事积极认真，使周围的人和事物发生改变，传播正能量。传播正能量，最终实现大学梦、人生梦，乃至中国梦。

    学院领导对于此次研讨会，给予了充分的肯定，表示在人力、设备和经费等方面将给予全面的支持。全体任课教师也表示竭尽全力去实践教学改革构想，切实提高学生各方面的能力。