4月1日晚，应相关老师和学生的强烈要求，计算机学院院长陈平教授的报告会在校阶梯教室1-14举行，四百多名师生到场听讲。
　　报告会内容为当前计算机专业的学生所面临的新的专业要求、本专业学生所必须具备的素质、就业、考研、出国等方面。
　　陈平教授首先从社会对计算机专业的学生的要求开讲，他指出：虽然社会各种企事业单位对现在大学生的要求越来越高，但都有共同的要求，如专业基础，责任心，对新事物的敏查力，合作精神与全局观念等，他尤其强调了我们学校的学生毕业后在单位工作的稳定性，这是我们学校毕业生的一大特点，他用过去教育部对计算机专业学生的判断指出：过去学生的强项在于基础扎实，工作敬业，敢冒风险，乐于奉献，但弱点在于外语能力弱，接受的新知识少，计划性差，大生产，工程能力差，创造性、交流性和沟通能力差等，并指出，其责任不在学生！
　　接着陈平教授分析了为什么一些企业更愿意接收研究生，他认为计算机领域的知识更新很快，研究生应接触更多的新技术，但目前企业对国内本科生的课程设置、实验与实践的数量和质量不太满意；并且，在国外发达国家法律上对学历的最低薪金有硬性规定，国内目前就业状况处于困难时期，且没有法律的硬性保障，有些企业压低薪金来接收研究生。他还讲述了人们在传统认识观念上对科学家和工程师的认识误区，指出科学家和工程师都是一样在从事科学研究和推动科学的发展，并无根本的谁强谁弱。
　　陈平教授用实例讲述了每个人的能力结构的组成和每一层的特点，从环境与工具到方法论、方法和技术、概念和原理、求解欲和人际交往能力，真正每个人发展的核心在于求解欲和人际交往能力，要有解决问题和善于和人打交道的方法，才能最终解决学习和发展的问题。
　　陈教授同时列举了国外的计算机教育模式，他用他的一位现在在美国微软参加工作的学生的来信开始，具体讲述了国外计算机教学的方法、国外教学的软硬件环境，课程体系结构等方面的问题，他分别讲出了他在美国11所世界一流大学参观时的感受：务实的社会，务实的大学，务实的人，尽管很富裕，但所花的每一分钱都不是花给别人看的。美国人做任何事情都注重计划：过去对现在负责，现在对将来负责。美国大学的主宰者是教授，服务对象是学生，有不讲情面的淘汰机制。美国大学生的学习负担超过中国，人文氛围超过中国，学习风气超过中国。中国的国际地位明显提高，中国大学的硬件设施看上去与美国已经差的不多了，但“软件”方面还存在一定差距。
　　最后陈平教授耐心回答了听众的提问。
　　报告会结束后，同学们都很兴奋，认为以前困惑的很多问题现在终于明白了，并表示要奋发图强，勇于创新，用新的标准来衡量自己，向新标准要求的方向努力，去实现自己的梦想！
　　（计算机学院 马尚俊）