6月4日下午，我校在科技楼报告厅隆重召开本科教学迎评促建动员大会，参加会议的有全体校领导、教育部教指委委员、全体副处以上干部、正教授、各学院教学管理人员近三百人。大会由副校长曹天顺主持。
　　

　　

　　

　　首先，校党委书记李立宣布校迎评促建机构组成，并代表校党委讲话。他说，教育部2006年将对我校本科教学工作进行评估，这是对我校工作的全面检验，也是本届领导班子必须高质量完成的重大工作。为此，校党委校务会都高度重视，专门进行了认真研究，学校成立了由校长段宝岩任组长、副校长李汝峰任副组长的校迎评促建领导小组，专门增设了编制，成立评估办公室，主任由教务处处长陈平担任。李书记宣布了领导小组和评估办各自的工作职责要求，要求做到组织落实，措施到位。他特别强调指出，本科教学评估工作是一个艰巨的系统工程，要整合全校的力量，从人力、物力、财力上予以保障，要把全校同志的积极性调动起来，这是最大的组织保证。西电有着全校齐心协力办大事的优良传统，我们要团结起来，为圆满完成本科教学评优工作而共同努力，使我校教学质量和教学水平跃上新台阶。
　　

　　

　　

　　校长、校评建领导小组组长段宝岩作了“狠抓人才培养质量，提升教育教学水平，全力以赴做好本科教学评优工作”的动员报告，他阐述了动员大会召开的时机与意义，分析了我校本科教学的现状和存在的问题。他说，近年来，学校教学工作紧跟高等教育的形势发展，贯穿严格、求实的原则，在人才培养方面全面推进素质教育和创新教育，使培养质量保持在较高水平，毕业生受到社会的广泛欢迎。2003年，我校在教育部教学质量工程首批实施的4项重点工作中，国家教学名师、国家精品课程、人才培养基地、教学改革立项等方面均有可喜收获；新增3个省级名牌本科专业，使总数达到8个；成功申报了5个本科专业，使总数达到39个，覆盖到7个学科15个门类；教学研究和教改立项取得明显进展，院系教学指标考核的有关制度和办法陆续出台，有力地促进了教学工作的开展。另外还应看到，随着本科招生规模的扩大，在教学工作量增加与质量提高之间不可避免地形成了新的矛盾。除了教师队伍数量与质量不足这个最主要问题之外，我们的教学质量与教学水平的提升不够，教学管理与教风学风建设需要加强，基本设施建设与经费投入需要加大。
　　

　　

　　

　　在谈到对教学工作的再认识、再定位时，段校长指出，教学工作在大学的所有工作中都是一项最基础的根本性工作。基础不牢、地动山摇，夯实基础非常关键。教学工作又是涉及全局的、系统性十分强的工作，几乎牵涉到学校所有的学院和机关部门，人才培养任务的顺利完成，需要大量的人力、物力、财力支持和学校整体氛围与环境，需要各个部门的协调统一和协作配合，任何环节的大意和失误都有可能对学生的健康成长和成才造成不利影响，质量工程的实施更有赖于全校上下的普遍重视和齐心协力的努力工作。
　　在谈到本科教学要狠抓质量、严格管理时，段校长指出：抓质量工程要“严”字当头、加强管理、指标考核、有效激励。为了在2年后的本科教学评优中取得优异的成绩，从现在起，就要提倡并落实“从严治教、强化管理、量化考核、优化指标”的16字方针。关于如何做好教学评优工作，段校长指出，首先要树立牢固的质量观，明确强烈的质量意识和责任意识，其次要深入开展教学改革与教学研究，第三要加强学生的学风、班风和文明之风的“三风”建设。同时，学校将在政策配套、组织保障和经费投入方面为全面实施质量工程铺平道路，为全力争取本科教学评估达到优秀标准开辟绿色通道。
　　

　　

　　副校长李汝峰根据教育部评估文件精神，结合亲身参加外校评估工作的体会，向与会同志系统的介绍了高校评估工作的目的原则、指标体系、评估程序。他指出教育部评估的一、二级指标体系中，最终落实在为40个观测点上，全部是量化考核指标，涉及到学校的方方面面、各个部门，需要全校上下一盘棋，齐心协力共同努力。他强调指出，目前我校离评优还有较大差距，各级领导要高度重视，认真研究评估指标体系，分解指标、层层包干、落实责任。要以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。当前要继续做好教学基础工作、保证良好的教学基本运行状态，认真做好教学资料的积累，同时要重视总结培植教学上的闪光亮点，树立起我们学校自己的鲜明特色。
　　教务处处长、校评估办公室主任陈平谈了教学评估准备工作的具体设想，他说，评估是手段而不是目的，学校之所以提前两年启动评估准备工作，就是要通过评估来推动教育教学的建设和改革。当前我们将分三个层面开展工作。在基础层面上，我们准备实施四个专项工程：一是修订我校的本科教学计划；二是修订我校的教学管理制度和学籍管理制度；三是完善本科教学考核与评估体系以及教学质量监控体系；四是构建数字化、网络化的教学管理体系。在亮点层面上，对名牌专业，精品课程，教学名师，省部级以上教学成果奖、教材奖，多媒体教学、双语教学各占必修课的比例，开放性实验的比例，全国性竞赛成绩，学生就业率、考研率等这些可比较或可量化的指标内容，要着力进行总结和培植。在特色层面上，要突出显示我校优势的“人无我有、人有我强”的那些方面，如分类培养的教育理念、拔尖人才的培养模式，实验教学方法、体系的创新改革，系列化、主体化的教材建设；军校从严要求，良好的校风、教风、学风，就业率与就业质量高等。这些特色层面的建设，主要以基础层面和亮点层面的建设为基础进行，还应当积极挖掘和培植新的特色，努力达到教学评估的优秀标准。（教务处 毕垣华）