E流网讯（通讯员 卢硕）  近日，我校岗位设置管理制度改革工作正在紧锣密鼓地进行。此项改革是在国家人事部、教育部的宏观指导下，我国高等学校自上而下进行的人事管理制度的重大改革，也是收入分配制度改革的进一步深化。旨在强化高等学校的主体地位和责任意识，切实加强分类管理，优化各类人员结构比例，完善岗位设置分类分级体系，提高用人质量与效益，促进高校人力资源管理的自我约束和自我发展。

　　按照教育部的统一部署，我校及时建立健全组织机构，成立各系列工作小组，认真统计分析，深入调查研究，广泛听取意见，积极制订实施岗位管理的工作方案和相关政策。我校实施方案于2007年12月获得教育部批准，按照批复，我校教职工按7：2：1的比例分为专业技术人员（含教师）、管理人员、工勤人员三类，分别纳入相应类别岗位进行管理。

　　专业技术岗位分为12个等级。正高分为一至四级岗位，副高分为五至七级岗位，中级分为八至十级岗位，初级岗位分为十一、十二级岗位。正高一级岗位由上级部门审批，二级、三级、四级岗位之间的比例为1∶3∶6；副高五级、六级、七级岗位之间的比例为2∶4∶4；中级八级、九级、十级岗位之间的比例为3∶4∶3；初级十一级、十二级岗位之间的比例为5∶5。因此，我校专业技术人员中，40%的正高级职称人员，60%的副高级职称人员，70%的中级职称人员，50%的初级职称人员可聘用到比现状高一级或两级岗位。

　　管理岗位分为9个等级。最高等级、结构比例和各等级的数量按照干部人事管理有关规定和权限确定。现行的副部、正厅、副厅、正处、副处、正科、副科、科员、办事员依次分别对应二至十级管理岗位。我校六级以上职员岗位应控制在管理岗位总数的35%以内。

　　工勤技能岗位分为5个等级，最高等级和结构比例按照岗位等级规范、技能水平和工作需要确定。现有的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次分别对应一至五级工勤技能岗位。我校三级以上工勤技能岗位应控制在工勤技能岗位总数35%以内。

　　根据有关文件规定，首次聘用时，各类人员按照现行职务、技术等级，遵循“制度入轨、平稳过渡、逐步到位、规范管理”的原则，通过个人申请、专家评审、学校审批的程序聘用到相应岗位。聘用结束后，学校将根据岗位性质、任职年限和年龄等情况分别签订合同。（完）