“聚焦学院2014年下半年重点工作”系列报道五

先行先试：经济与管理学院推动学院综合改革工作探索

在教育部实施学院综合改革试点，以及学校加快发展和推进综合改革的背景下，学校决定将经济与管理学院作为校内学院综合改革的试点单位。近日，经济与管理学院院长王安民接受了记者采访，重点从改革思路、内容举措与条件保障等方面对该院改革探索工作进行了介绍。

综合改革是实现学院跨越式发展的必由之路

记者：请介绍一下经济与管理学院实施学院综合改革的必要性与意义。

王安民：学院本着为学校的多学科协调发展做出应有贡献的思路，通过调查研究、借鉴教育部学院综合改革试点院校的经验，结合学校与学院的实际，制定了综合改革方案。主要基于以下考虑：

1、我校作为“以工为主”的大学，较好的人文社会学科对培养高素质的工程技术人才具有重要的战略意义。此外，学院综合改革也是提升学校综合排名的迫切需要。

2、经济与管理学院经管学科在整体实力偏弱的同时，学科方向分散，且不少处于非主流领域。对区域和地方经济社会发展的贡献度偏低，学科知名度与影响力小，迫切需要通过改革增强学科的实力，从而为区域与地方经济社会的发展做出更大的贡献。

3、根据学院的实际，经济与管理学院提出跨越式发展的战略目标，即用5年多的时间，使学院主要学科的排名接近或赶上学校的整体排名。实现这一目标靠惯性发展是不可能的，必须依靠综合改革，激发、集聚新的活力，推动学院的跨越式发展。

深化人才培养、学科建设和师资队伍学院综合改革目标及实施途径

记者：请您介绍一下经济与管理学院综合改革的目标。

王安民：综合改革的总体目标，是要提高经济与管理学院主干学科排名，并在学院国际认证上取得实质性进展。在人才培养方面，力求获得国家教育奖项、新增省级教学团队和省级资源共享课。学科建设目标为要形成学科的特色与优势，实现国家基金课题、SSCI/SCI论文、科研年到校经费的大幅度增长，以及建成省部级科研平台。队伍建设目标要求新增国家与省部级人才，提高博士化率与曾出国进修的专任教师比例。此外，还要实现MBA等专业学位教育规模与效益的较大增加。

记者：为实现改革目标，学院将如何开展工作？

王安民：在推动学院综合改革的过程中，学院坚持四点原则：即增量改革、有限目标、有竞争力、减少系统性制约因素。为实现重点突出、配套改革、可行性高的改革，要坚持以提高人才培养质量为核心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以提高办学的国际化水平为牵引，以完善学院的治理机制为保障推进学院综合改革这一总体思路。

由此，学院作出了改革工作的整体部署。整个综合改革试点按照人才培养、学科建设、队伍建设、治理结构等4大领域来布局，力争用5年时间完成，并按照“3+2”分阶段实施。其中，前3年（2014-2016）是改革布局和重点突破，实现阶段目标，使学院的治理更加科学，人才培养质量、科研实力、学科影响力获得飞跃性提升，为进一步的改革与发展奠定基础；后2年（2017-2018）是强化巩固和持续改善，实现全部改革目标。

记者：请您介绍一下经济与管理学院提高人才培养质量的改革将如何进行。

王安民：主要有这样一些措施。

1、采用“2+2”模式，试行按大类招生培养。以“宽口径、厚基础”的经管类人才培养为出发点，将通识教育与专业教育更好地结合起来。争取在2015年，实现全院统一招生，试行文理兼收，前两年按统一计划培养，两年后按学生志愿与人才需求分专业培养。与此同时，要继续推进目前已启动的“学院平台课程计划”，将其调整建设成学院的“通识教育核心课程”。以该核心课程为抓手，强化课程与课程组建设，推行主讲教授负责制。实行教师挂牌上课制度。同时将该核心课程建设成具有西电经管特色的资源共享课。

2、实施“卓越人才培养计划”。具体方案为，从学院本科生培养的目标定位，即从培养未来的商界领袖、企业家与管理专家的定位出发，设“领导力”、“创业”、“学术”等三个项目，以30%左右的比例从院内大二学生中选拔招生，每个项目约20-25名学员，实施两年期的“课外课程特训教育”，每个项目拟开设4-6门（8-10学分）的专门课程，由兼有理论与实际经验的教师担任主讲，并按项目成立由校内教师与校外专业人士组成的导师组，对学生进行专业指导。

3、引进国外先进的培养理念与培养模式，试点国际联合培养，推进人才培养的国际化。首期拟选择“信息管理与信息系统”、“电子商务”两个本科专业，引进国外先进大学同类专业的培养方案，专业课全部采用英文教材或全英文授课；在此基础上，进一步探索国际联合培养的机制与形式，实现部分课程由国外大学教授主讲，部分学员赴国外短期学习。借鉴国外先进的研究生培养模式、引进国外课程，聘请国外教授上课；推进与国外大学联合培养研究生与研究生短期国外访学项目；与国际教育学院合作，承接工商管理（国际MBA）留学生培养；推进商学院国际认证，以认证促规范、促发展；以国际化为牵引，在学校已部署的研究生教育综合改革计划中，针对学院的学科特点，在综合配套改革方面先行先试。

记者：在学科建设方面，学院有什么举措？

王安民：学科建设领域的改革以形成学科的特色与优势为目标，有三个方面的举措。

1、以“管理科学与工程”为主干学科，“应用经济学”与“工商管理”为培育学科。以上述三大学科的主流方向为基础，设立“管理科学与信息管理”、“经济与金融”、“工商与公共管理”三个学科群。采用学科群建设模式进行学科资源的整合，围绕三大学科群调整系、所设置及师资力量配备，人员固定到学科，除博士点学科外，所有教师一律不兼学科，实现专业、师资、学院架构与学科的统一。

2、集中力量建设三大学科群的科研平台，力争实现省部级以上重点重大项目与标志性成果的突破。

3、研究制定学院科研团队建设的激励机制与管理办法、标志性成果激励政策，培育优秀学术团队。以现有主干学科的优势方向为基础，通过项目团队的带动和研究方向目录的引导，实现学科方向的凝聚。

记者：请谈谈学院在师资队伍建设领域的改革创新具体体现在哪些方面。

王安民：主要有三点：

1、设立学院高端人才特岗，试行年薪制。学院设立一般教学科研岗（A岗）、优秀人才特岗（B岗）、高层次人才特岗（C岗）等三类专任教师岗位。不同岗位执行的岗位职责、聘任考核与津贴分配办法不同。

2、构建学院的国际化培训体系。以提高教师队伍的国际化水平为目标，实现教师国外进修的常态化。学院设立国际化培训基金，每年拟派出8-10人出国培训；每位教师至少出国半年，并按“三个一”进行考核（写一篇论文、联系一位教授，讲一门课程），考核结果与年终津贴分配挂钩。

3、构建学院的全面激励机制。研究出台面向青年优秀人才的学院人才特区（人才孵化器）政策，加强有潜力的青年骨干培养；试点岗位长聘制度，在现行岗位聘任的基础上延长聘期至6年、固定年薪、免中期考核，为优秀人才创造宽松的学术环境；引入专任教师的退出机制，实现不能胜任专任教师岗位的部分教师的转岗分流，提高教师队伍博士学位比例。

校院共同发力 确保改革工作顺利进行

记者：为确保改革计划在5年间能够顺利实施，经济与管理学院将采取哪些保障措施？

王安民：改革工作以完善学院的治理机制为保障，学院治理机制改革有五方面内容。

1、成立经济与管理学院发展顾问委员会，完善学院的外部治理机制。顾问委员会，将聘任国内外具有较高知名度与影响力的专家学者、企业家与政府官员组成，每年召开一次委员会会议，充分发挥外部专家的发展咨询与社会联系功能。

2、按学科群设立学科拓展委员会，完善教授治学机制。委员会拟由相关学科的一级学科负责人、二级学科负责人、相关专业的专业负责人及教授代表组成，人数为5-7人。改革学术权力配置，赋予该委员会相关学科、专业建设的决策与咨询职责，并通过制定委员会章程做出明确规定。

3、设立常任制学院聘任与奖酬委员会，完善民主管理机制。委员会职能为制定岗位、分级聘任、分配、奖励的方案；解释政策、接受申诉、仲裁纠纷等。

4、试行学院的职业化管理，完善行政管理机制。在建立现代大学制度及学校“权力下放、重心下移”的改革背景下，合理配置学院的学术权力、民主权力、行政权力。核心是通过健全制度来规范、约束行政权力，将学院的行政权力界定于学院规划、资源配置、综合协调与服务保障等。

5、实行市场化运作体制，完善专业学位教育运作机制。成立“经济与管理学院高级管理教育培训中心（专业学位教育中心）”，采用项目管理组织与市场化运作体制。按照新体制新人新办法的要求，调整聘任中心的运作管理人员，实行合同制管理办法，增设EMBA，扩大MBA培养规模，塑造西电经管MBA的品牌。

应该看到，经济与管理学院目前的学科基础还较弱，特别是与同档次学校相比，学科与办学资源相对不足。为保障综合改革试点的顺利进行，学校与相关部门已承诺给予学院的综合改革最大可能的支持。学院成立了综合改革工作组与多个专题小组，并明确了各项改革时间表、路线图和责任人，全院三分之一的教工参与其中。我们相信，在学校领导和各部门的大力支持下，经过学院广大教职工的不懈努力，我们的综合改革目标一定能实现。

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