西电新闻网讯（通讯员 姜莉莉）10月14日下午，在北校区主楼Ⅱ区241报告厅，总会计师刘延平教授为新进青年教职工带来了一场“学习与修炼”的精彩报告。在时长90分钟的报告中，通过大量耳熟能详的案例和通俗易懂的小故事，刘延平向参加培训的教职工解读了学习与修炼对个人成长发展的重要意义和作用，诠释了作为新进教工如何更好的学习与修炼。

他说，高校是典型的知识型组织，对教职工的发展进步具有重要意义，身在其中应充分感受和利用。对于青年教工而言，结合自身实际主动制定科学的职业生涯规划，并通过坚实的学习力来逐步实现至关重要。他谈到学习的动力、学习的毅力和学习的能力是学习力的三个组成要素，分别体现了学习的目标、学习者的意志和学习者掌握知识及应用知识的能力。他坦言努力学习不一定都有理想的结果，但不肯学习绝对没有结果，随着市场经济体制的不断完善和管理机制的不断健全，只有不断提升自身的学习力，肯于学习、善于学习，将学习和工作融为一体，工作学习化、学习工作化，才能在这个提倡终身学习的时代走向成功，成就自我。

他谈到，所谓人才是一定空间和时间的动态概念，具有保鲜性，今天是人才，却无法保证明天依然是人才。人才的背后，一定要有很强的学习力作为支撑物。只有学习力不断增强、提高，才能保证人才的新鲜，才称得上是信息时代和真正意义上的人才。人才竞争的背后隐藏着学习力的竞争，“惟一持久的竞争优势，是具备比你的竞争对手学习得更多的能力”。要时刻坚持学习速度必须大于或等于变化速度，永远不要埋怨，永远提醒自己当今世界惟一不变的就是变化，适应这种变化，才能赢得一席之地。

此外他谈到个人的成长、成才还有赖于在自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考方面进行系统深入的修炼。首先在生活和职业发展过程中敢于自我超越，最强的对手，不一定是别人，而很可能是我们自己，在超越别人之前，先得超越自己。其次在日常中，要通过修炼气度，学会沟通，修炼智商、情商和逆境商来克服、否定、抛弃固有的不良心智模式，最终改变对世界的固化认知和行为方式，达到提升自身的目的。同时共同愿景对凝聚、激发个人的创造力的作用也至关重要。个人尤其是青年教师，应该尽快融入团队，在团队中学习成长。最后在生活工作中，要整体地、动态地、本质地思考问题，做到系统思考，统筹谋划。

他劝勉青年教工在生活工作中要始终坚守“感恩、善良、包容、快乐”的心态和理念。要对学校提供的培养和帮助心存感激，只有懂得感激的人，才有可能获得成功。同时要始终以善良积极的心态去思考问题、看待世界，总是悲观绝望的人很难获得成功。要想实现完美，就要允许失误，只有允许失误，才能刺激创新，才能不断地接近完美。最后要具有实时调节自身的能力，时刻保持愉悦的生活和工作心态。

校长助理高新波、新进教工、部分处级干部及人事处/人才办相关人员近200人聆听了报告，人事处处长周燕来主持报告会。