科学研究是高校的基本职能，

科学研究是高校教师的基本职责，

科学研究是青年教师自身提高的有效和必要途径，

青年教师要不断加强自身科研能力的提高，

学校将尽最大的努力做好科研服务工作。

西电副校长杨银堂教授在新进教职工系列培训上如是说。

西电新闻网讯（通讯员 李明）12月26日下午，西电新进教职工系列培训在北校区主楼II区241报告厅进行，杨银堂以“高等学校的科研工作与青年教师的科研能力”为题，与参会人员进行了一场关于我校青年教职工科研工作的定制化交流。讲座过程中，杨银堂从高校科研工作的意义、科研任务的争取、科研过程的管理、青年教师科研能力的培养四个方面为大家进行了高起点、大纵深的解读。

杨银堂从高等教育的起源说起，从发展历程中意义和内涵的沿革为大家辨明了科学研究在高校中的地位及其意义，进而引出报告的主题。他说到：“现代大学主要有四个方面的功能。其中，人才培养是大学的核心工作，科学研究是人才培养的载体，服务社会是人才科研的延伸，文化传承是大学的崇高使命。这四者之间互相依存，不可分割。科研工作是学校综合能力的主要体现，教学是立校之本，而科研是强校之路。”他指出，教师是高校科学研究的主体，这种社会分工对高校教师提出了教学能力和科研水平的双重要求。其中，浑厚扎实的理论功底、稳定的研究方向、独立的科研能力等都是提升科研水平的先决条件。接下来杨银堂就我校科研工作的有关政策及相关要求进行了详细解读，结合详细的统计数据，从西电同国内其他高校排名比较、科研经费增长、国家重点研究中心建设、科研成果、科研基地建设等方面为大家绘制了我校科研工作版图。

随后，杨银堂从科研项目定位、项目申报原则等几个侧重点为大家逐一分析了国家科技计划、部委科技计划等科研计划布局，并结合这些计划为大家讲述了在申请科研项目中的注意事项、应有的前期准备，并介绍了相关经验。结合我校的科研工作安排为大家解读了对高校教师的基本要求，阐明了教师应该具备教学能力和科研水平，同时强调了科研工作对于教师来说是基本职能和基本要求。

“揭示自然规律、发现新现象、创新技术、形成理论是科学研究的内涵”，杨银堂说。他用过程框图形象的说明了科学研究必经的过程，并就提出问题、立项论证、组织实施、科技推广等几个关键节点为大家进行了详细说明。随后通过对科学研究过程的解析回答了“为什么要写论文”等大家共同关注的问题。他说：撰写论文是对当前科学研究工作成果的一种总结，是获得社会和同行认可的一种形式，是人类知识的积累和传承，并从撰写论文时选题、内容等方面为大家列举了相关注意事项，同时从期刊和会议的区别、检索工具的使用等方面进行了解读。杨银堂说：在科学研究的同时，知识产权的创造、运用等也是不可或缺的部分，随后他从专利的概念及类别、专利的申请和维护、学校对于专利的支持及我校近年来专利申报情况统计等几个方面进行了深入的交流。

最后，杨银堂从现代科学技术发展的新速度、新动力、新机制、新前沿、新影响、新格局、新争论这“七新”为大家阐明了新时期下科学研究的新潮流与新形势，并结合国家未来重大专项的部署从如何培养科研意识、如何转变科研模式、如何把握学科前沿、如何积极争取科研任务等几个方面为新进教职工进行了说明，并介绍了我校基本科研业务费的组成及相关政策。杨银堂希望大家积极利用学校现有资源，加入科研团队，注重加强积累，锲而不舍，适度共享科研成果，从而形成“火炉效应”，快速成长成为栋梁之才。最后，杨银堂耐心地回答了参训人员提出的问题。

学校新进教职工、科研院、人事处/人才办等100余人参加了本次讲座。